提升素质水平 破解“本领恐慌” 石家庄市第三届机关公文写作技能大赛专题培训举办 梦溪书谈 | 大作家王鼎钧如何教小学生写作文

提升素质水平 破解“本领恐慌” 石家庄市第三届机关公文写作技能大赛专题培训举办 梦溪书谈 | 大作家王鼎钧如何教小学生写作文， 

提升素质水平 破解“本领恐慌” 石家庄市第三届机关公文写作技能大赛专题培训举办

转自：石家庄新闻网

7月24日，市委市直机关工委举办石家庄市第三届机关公文写作技能大赛专题培训。

培训邀请河北经贸大学教授宋惠敏以《常用公文写作规范》为题，解读了公文的基本常识，并结合实例进行了公文病误处理的要领讲解。授课中，宋教授结合第二届机关公文写作技能大赛参赛选手比赛情况，深入讲授了公文写作的注意事项。授课主题鲜明、内容丰富，既有深入浅出的理论阐述，又有广征博引的实例分析，针对性、操作性很强，对于提升机关党员干部特别是参赛选手的公文写作能力有着极大帮助。

市委市直机关工委连续3年组织机关公文写作技能大赛，锤炼和锻造了一大批优秀的高素质专业人才。公文写作大赛已经成为年轻干部深化理论武装的重要途径、勇于突破自我的大好舞台、服务市委大局的有效载体。第三届机关公文写作技能大赛启动以来，各单位高度重视，广大干部职工踊跃报名，经层层推荐及初赛选拔，最终产生399名年轻干部参加大赛。本次大赛针对选手特点，设置“市直党群部门组”“市直政府部门组”“县（市、区）机关组”3个组别，以及公文核改、领导讲话、通报三个科目，参赛选手将在无互联网接入的计算机上比赛。通过赛思想、赛能力、赛作风，全力提升机关干部综合素质水平，有效解决“本领恐慌”，引导广大党员干部职工乘势而上、攻坚克难，奋力在加快建设现代化、国际化美丽省会城市中作出新的更大贡献。

培训以现场授课和视频直播相结合的形式进行，300余名参赛选手在主会场参加培训。市直各部门（单位）及各县（市、区）直机关工委设置分会场，近3万名机关干部和50余万名社会各界群众通过视频直播组织学习。（记者 张静雯）


梦溪书谈 | 大作家王鼎钧如何教小学生写作文

散文大家王鼎钧先生的作品读过也有十余年了，至他去世，总是放在案旁，闲时翻翻，他的文字有股淡淡的美感，不急不缓，但后劲十足，常常令人失魂。近日得到一本小书，手掌大小的开本，只有二百多页，叫作《小学作文讲话》——没错，就是教小学生写作文的。这就奇了，大家虽说都是从小作文创作起家的，但认认真真，一板一眼地教小学生如何写作文，倒鲜有耳闻。没想到一翻开便停不住手，原来，这“小学作文”里的文章可不小。

《小学作文讲话》 王鼎钧著 生活·读书·新知三联书店

小学作文分三类，或给定一张图画，又或给定一个标题，再或给一个意向、一句话或一段话，自行延伸。这三类文章的写法，王鼎钧先生在书中一一举例分析。第一类命题作文是我们最常见的一类，《我的父亲》《我的学校》《我的宠物》这样看上去简单，却又不知从何下笔，该写些什么。命题作文的另一类是明显的记叙文，比如《清明节》《植树》《今年冬天的第一场雪》《过生日》等等，王鼎钧先生以《过年》为例，不着急讲怎么开写，而是先用孩童的视角说，过年就是春节，春节往往是在寒假中，那么学校的老师很可能留一个作业，写一篇《过年记》这就是希望你能写一篇自己过年的故事的记叙文。你看，这并不是一件离我们很遥远的事，也不是一个陌生的体验，那么我们“现代家庭”是怎么过年的呢？“我想，你可以写春节联欢晚会，晚会播映的时间，正好占满了以前守岁的时间。你可以写，这时候，一家人团聚在一起，不是围着火盆，而是盯着电视机的屏幕。你大概喜欢听唱歌，那个男高音独唱像吹号。看魔术，看杂技，你也许特别爱看儿童舞蹈，团体舞，天上云霞，海中波浪。这些小朋友的年龄并不比你大，你也幻想着自己在里面挥着一把扇子，是这样吗？如果是，写下来！”

写作文是掌握一门语言，尤其是中文这门博大精深的语言必不可少的过程，但就是最简单的往往却是最难的，因为简单，所以有太多可写——春节期间发生那么多事，到底哪些值得写，先写哪件呢？写作文总要从选择一件你感兴趣的且有真实感受的事物来写，王鼎钧先生的思路就非常接地气，拿来就用。接着，王老先生又循循善诱，如果你不喜欢春晚呢？那么你一定知道“春运”，如果你有一次令你印象深刻的“春运”，也值得一写。王老在唠家常中给孩子们传播着写文章的基本价值观：“文章，要先写最惊心动魄的，最魂牵梦系的，最得来不易的，最前车可鉴的。”“春运”是几亿人次的大流动，票难买吗？车上拥挤吗？路上辛苦吗？有意外发生吗？“你跟着爸爸妈妈千里迢迢赶上跟祖父祖母一同吃大年夜的团圆饭，你算是见过大场面的人了。坐下，写吧！你只要从心中流出一点一滴，一篇作文就交卷了。”王鼎钧鼓励道。

在《过年记》等篇目中，王鼎钧先生讲了小学生记叙文的写法，“记叙”无疑是小学作文中最常见的一类了，而另外一类写作方法如《今年冬天的第一场雪》中用到的，就是“描写”。“雪”好描写吗？谁都见过雪，但是准确、生动、不落俗套地写出“雪”的样子，可不简单。我们见过学过各种名家大师们笔下的“雪”，诗词歌赋中的“雪”，形容“雪”的成语和比喻更是不少。这就是文章中的积累，俗话说读书破万卷，下笔如有神，前人有不少精妙的描写，应该牢记在心，熟练运用。王鼎钧先生建议：“如果你喜欢写文章，平时读书莫忘了随手收拾，他们用过的，你作文的时候都可以用，但是不能照样用。既然想把文章写好，就要培养一种能力，更换新的比喻。”王老先生这是告诉我们，文要模仿，更要求新，用心观察生活，写出属于自己独特文字，力求和他人不同。雪是相似的，但不同的是雪中的人。每个人写出的雪不同，不是因为雪本身不同，而是因为站在雪中的你心境不同。那么除了写“雪”本身，其实我们还有更多可以写的周边事物。这场雪是什么时间下的，你当时在干什么？你的心情如何，是兴奋，还是沮丧？王鼎钧先生说自己就喜欢下雪：他喜欢夜里下雪，因为一起床屋子里就很亮堂；他喜欢临摹《快雪时晴帖》时下雪，更能体会古人意境；他写初雪很浅，所以盼望一场大雪；他用了八个字就写出雪地散步的感受——“滋味很甜，满地是糖。”

笔者查到，在写作这本《小学作文讲话》之前，王鼎钧先生还给中学生撰写了《作文五书》，相比内容更加深入。正如出版时书封底所写：这本给小学生的作文书也与我们平日所见的作文指导不同，它既不板起面孔强调作文章法，又不罗列好词好句，而是春风化雨，用日常生活、小学教材中的画面和故事，带领孩子细心地观察世界，启发他们用不同的方法将故事延长，多角度地思考问题，发展丰富的想象力，并将健康的人格教育贯穿于精心布设的主题之中，让孩子学习作文，也学习做一个健全的人。王鼎钧先生就像武学大师，技艺已炉火纯青，却举重若轻地将作家的基本功展示出来，我们平时读到的都是作家精心修改过后的精品文章，但文章须从小写起。王鼎钧先生在书中也写到这一点，他提倡看见什么就写什么，随时储存素材，不要等到老师给题目的时候再冥思苦想，往小了说，“文章只要你自己有感受、想诉说，就可以写”，往大了说，见字如面，你的文章体现着人格特质，呈现着你经历过的世界。

文学大家教小学生写作文并不是大材小用，而是恰到好处。我想，其实学习所有东西都是一样，与技巧相比，一开始形成的审美更为重要，哪怕只是粗浅入门，也要知道什么是最好的。学文章，不妨跟名家学，学的不只是技巧，更是审美。（责编：陈梦溪）

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