长沙：幼小巧衔接 相伴助成长 周口川汇区开展“情暖开学季 关爱助成长”助学活动

长沙：幼小巧衔接 相伴助成长 周口川汇区开展“情暖开学季 关爱助成长”助学活动， 

长沙：幼小巧衔接 相伴助成长

华声在线6月24日讯（通讯员 李杰）6月21日，罗宏春学前教育名师工作室联合伍英名校长工作室、栗森波小学数学名师工作室与长沙县湘龙幼儿园，开展长沙县幼小科学衔接工作推进会暨专题研训活动。活动围绕“幼小巧衔接，相伴助成长”主题，通过总结汇报、经验分享、同课异构、交流研讨、专业引领、专家点评等形式，多方位呈现了幼儿园与小学双向、科学、有效衔接。

长沙县教育局党委委员、副局长杨伏梅围绕“专项保障、机制创新、宣传引领”三方面作长沙县幼小衔接工作总结。他表示，幼儿园和小学都要关注儿童发展的连续性，尊重儿童的原有经验和发展差异，关注儿童发展的整体性，帮助儿童做好身心全面准备和适应，关注儿童发展的可持续性，培养有益于儿童终身发展的习惯与能力。建立幼小协同合作机制，为儿童搭建从幼儿园到小学过渡的阶梯，推动双向衔接。

（在湘龙幼儿园，孩子们开心玩游戏。）

长沙市教育局基础教育处副处长刘建洪对长沙县纵深推进“五好”教育工程，推进学前教育发展工作给予了高度的肯定，对幼小衔接的推进做出“尊重规律，科学衔接、持续推进、深化成果、整合资源，凝聚合力”等多方面的工作指示，同时勉励在场所有教育工作者共同书写长沙品质教育的新篇章。

伍英名校长工作室首席名校长、湘龙小学校长伍英聚焦“家园校协同，做好幼小衔接”主题，进行了经验交流分享。罗宏春学前教育名师工作室名师、松雅湖幼儿园园长李乐围绕幼儿入学所需的身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面，分享园所构建“课程、衔接、双向、家园”等四个体系，深入推进幼小衔接工作的经验。罗宏春学前教育名师工作室成员、长沙县湘龙幼儿园李飞老师和栗森波小学数学名师工作室成员、长沙县春华镇中心小学匡果老师以数学领域/学科中“几何图形”进行同课异构。

观摩活动后，教师代表和家长代表围绕“基于几何图形核心经验/核心素养与幼儿年龄特点及学习方式，如何做好幼儿数学的科学衔接”和“家长在家可以如何与幼儿园协作培养幼儿数学学习的兴趣和能力”，展开深入的交流讨论，现场气氛热烈。教师们结合自身教育实践，集中小组教育智慧，指出要通过游戏、动手操作等多种方式让幼儿亲身体验，直接感知，实际操作，将抽象的数学知识寓于幼儿感兴趣的实际操作中，让幼儿在游戏感知图形的概念。家长们表示要让孩子在游戏中、生活中、动手操作中学习，同时分享了自己在家成功激发孩子数学学习兴趣的方法。

长沙市教育科学研究院学前教育教研员薛婷婷对本次活动进行了总结和点评。她表示，本次活动对衔接过程中的重点、难点有新的突破，并针对研讨中提出的问题和困惑进行了深入的剖析和解答，并指出科学的幼小衔接要坚持儿童中心论，要从“为儿童准备”向“让儿童准备”，充分相信儿童的力量，通过理解、分析儿童从而进阶支持儿童。同时强调要加强幼小之间的交流与合作，建立科学的衔接机制，从消极的接受向积极的变革转变，理解“花开有时，衔接有度”的真正含义。

据悉，2023年下半年起，罗宏春学前教育名师工作室以《游戏通论》《学前儿童数学学习与发展核心经验》为指引，以游戏材料为研究载体，开启了“基于材料的操作学习，培养幼儿的思维能力”的系列研训。基于幼小科学衔接中数学学习衔接的必要性和重要性，工作室开展“以数启思巧衔接，幼小共研促成长”主题研训活动，湘龙幼儿园副园长、罗宏春学前教育名师工作室名师周罗英主持并引领了现场教研。通过对研训来源、目标、内容及聚焦幼儿园和小学几何图形学习的异同的梳理与回顾，为老师们进行示范课观摩及研讨提供理论支撑。

（一审：夏博二审：蒋俊 三审：石伟）

原标题：长沙：幼小巧衔接 相伴助成长


周口川汇区开展“情暖开学季 关爱助成长”助学活动

中新网河南新闻9月2日电 为进一步营造关心儿童健康成长的浓厚氛围，帮助儿童更好地适应新学期，8月30日，周口川汇区委宣传部、团区委在城南办事处官坡行政村开展“情暖开学季 关爱助成长”未成年人助学活动，为辖区儿童送去关怀和问候。

图为志愿者和儿童共同作画。

活动中，20多名“返家乡”优秀大学生志愿者们为儿童送上新书包和文具，勉励他们珍惜时光、刻苦学习。他们还通过“一带二”的方式，为儿童解答学习、生活中的疑惑，并带领儿童用崭新的画笔绘就对新学期的美好期望。[db:内容]?